◎反抗是很有必要的。◎

下午的第三節 課是白老師的, 他帶生物課，講課非常有趣，班裏學生的生物成績也非常漂亮。

不過玩家們沒什麽聽課的興趣——

虞桐桐在用手機和馮星輝、沈不夜聊天。

時聞一和明彥一個在剪紙人, 一個在編紅繩，手法都非常嫻熟。洛驚蟄經常調侃他們是手藝人, 就算不搞玄學, 也可以去剪窗花或者編手繩營生。

謝禹則是在拆回形針外面的彩色膠皮, 他似乎想用這個回形針做個簡易指南針出來。

封辛反而成了上課最認真的。

她吃著洛驚蟄遞過來的薯片, 時不時地擡頭看一眼白老師的板書。

封辛側頭去觀察步可。

圓臉女生端著杯子噸噸噸地罐咖啡, 她缺乏睡眠，三節課的功夫已經沖了兩杯咖啡。

白老師不允許學生在他的課上吃東西喝飲料，但是喝水和喝咖啡是可以的, 他自己也是從這個時期過來的，非常理解喝咖啡這種與困倦感對抗的行為。

臨近下課的時候，白老師宣布了一件事。

“咱們幾個班的語文老師和班主任商量了下, 最近學生學習太辛苦了, 想給你們放個電影看。”

白老師說道,

“明天的晚自習放電影，在樓下的小禮堂放。今天班幹部安排一下明天晚上的衛生維持工作, 小禮堂用過之後一定要打掃幹凈, 不然年級主任可能再也不會把小禮堂借給我們用了。”

二年四班的學生都很高興：

“好耶！”

白老師看見學生高興，也忍不住跟著笑, 他提醒道：

“別樂得太早, 要寫觀後感的, 也不能耽誤作業。”

學生們還是很高興——

枯燥乏味的高中生活裏, 大家一起看電影、或者參與集體活動, 是他們最喜歡的事情。

接下來就是下午的最後一節課, 名為課外活動，實為自習課。這節課和晚上的三節自習課，都是用來寫作業的。

白老師主張讓學生們學會自我管理，自習課都是讓班長、副班長和紀律委員輪流看管。

他這個班主任，則是去這一層走廊盡頭的備課室裏，批改自己帶的四個班的作業，標記一下學生容易犯錯誤的題目，準備課程、出試卷。在這個過程裏，他會不時地起身，從走廊的窗戶觀察自己的班裏的自習紀律。

雖然主要依靠學生們自我管理，但二年四班的紀律仍然維持得非常好。

班幹部們非常嚴格，在看管班級的時候，會用班級日記記下同學們不好的舉動。一旦被記多了，就會被白老師約談，還要寫檢討。

白老師很好、很和藹，約談不是大事，但檢討書很麻煩，三千字，就算用抄的，也要抄上起碼兩個小時。

今天負責維持紀律的是紀律委員。

班長、副班長正和衛生委員一起站在教室外面，商量安排明天晚上看完電影後打掃小禮堂的事情。

洛驚蟄小聲道：

“這個班級看起來還挺健康的。”

“不止是看起來健康。”

坐在洛驚蟄前面的虞桐桐說道，

“我問了好多班裏的同學，他們說起班裏的事情的時候都很自豪，會有這樣的反應，他們應該覺得班裏很好吧。”

明彥看向左邊。

和他隔著一條走道的步可正在草稿本上快速地演算，她很專註，等到寫完了一道題，她似乎是覺得頭暈，用手背扶了下額頭。

她從掛在桌子側面的書包裏摸出個瓶子，倒出兩片白色的片劑，送進嘴裏，嚼了幾下。

明彥看清了瓶子側面的字體——

這瓶裏裝的，大概是葡萄糖一類的東西。

……除了失眠，還有低血糖嗎？

話說這種情況不應該好好休息嗎？太拼命了吧？

下午最後一節自習課很快就結束了。

離開教室的學生不算多——

留給晚飯的時間不算長，大部分學生選擇用零食來湊合，多留一些時間給作業。

步可又寫完一道題。

她站起身，朝著講臺走去，她對紀律委員說道：

“我想看一下班級日記。”

為了防止班幹部胡亂行使權力，保證公平和公正，二年四班的班級日記是公開的，班裏的每個學生都可以看。

紀律委員有點躲閃：

“……你看班級日記做什麽？”

“不行嗎？”

步可問，

“班裏所有人都能看的吧？”

紀律委員把班級日記遞給她：

“……行的。”

此時，坐在後方的封辛，聽見了前面的男生在小聲嘀咕講臺那邊的事情。

“她每天都要翻一遍班級日記，就好像咱們班故意害她一樣。”

男生心裏很不痛快，

“每次到了周五，老白查班級日記之前，她都要把日記拿過去改，對她不利的事情全部都劃掉。”

“別人都可以檢討，只有她不行？”

“唉，她這樣確實不太好。”

男生的同桌說道，

“不過再過半年，她就被重點班選走了。”

在講臺那邊，紀律委員已經和步可有了爭執。

步可翻過了班級日記，問紀律委員：

“你為什麽記我吃東西？”

“我看到你吃東西了，所以才記的。”

紀律委員非常不滿，

“你不想讓我記的話，你就不要吃啊。”

步可把兜裏的瓶子拿出來，放在講臺上，說道：

“我是因為低血糖犯了才吃的，而且我吃的也不是巧克力和糖果之類的零食，我吃的是藥。老師說過了，這種情況不能記班級日記。”

紀律委員：“……”

紀律委員嘀咕道：

“你坐那麽後面，隔這麽遠，我哪能看清你吃的是不是藥啊？”

紀律委員不情不願地拿起筆，把記名勾掉了。

步可走回自己的座位。

她坐下來，深吸一口氣，擰著眉，繼續拿著筆寫作業。

玩家們這邊，已經開始聊天了。

“這高中怎麽這麽苦？”

洛驚蟄問道，

“晚自習上到晚上十點，作業也多。老師願意放個電影，學生就這麽高興。”

虞桐桐問：

“你高中不是這樣的嗎？”

“我高中還挺自在的。”

洛驚蟄回想道，

“我學校上午上課，下午寫作業，晚上搞社團活動，動不動就團建。”

“我們團建的時候經常看電影，不過是把影廳包下來看。”

虞桐桐：“……”

該死的有錢人。

洛驚蟄問：

“你高中不會和這裏一樣吧？”

“差不多吧？”

虞桐桐說道，

“不過我高中過得沒什麽體驗——”

“我高一高二搞競賽，不怎麽參與班裏的事情。高三放棄競賽，回歸正常學習的時候，發現自己沒法融入班級，吃飯、去廁所、打水，做什麽事情都是自己一個人。”

一直旁聽他們對話的封辛問：

“一個人不行嗎？”

“不是說不行，只是看起來不太好。”

虞桐桐回想起自己的過往，笑著說道，

“女孩子嘛，做許多事情都是手挽著手的，吃飯要一起，去廁所也要一起……如果誰是一個人往廁所走的，就會顯得很孤僻。”

封辛覺得有些難以理解。

她漫長的生命中，大部分歲月都是自己獨自走過的，她並不覺得自己孤僻。

她對“陪伴”也沒有什麽需求，她身邊偶爾會出現充當“陪伴者”的個體，但她並不依賴那些個體，所以他們離開、消失的時候，她也從來不覺得寂寞或者難過。

不過，那些陪伴者，倒是表現得很需要她。

有幾個陪伴者在被她拋下後，會站在她的神殿前，流著淚問她：

【你就不能更需要我一點嗎？】

封辛坐在高處的座位上，她一手支著臉，半闔著金色眼眸，一副興致缺缺的樣子：

【你為我帶來了一些喜悅與快樂，對我而言，你是有一些價值的，但還談不上“需要”。所以，到底是什麽，讓你產生了我需要你的錯覺？】

【我告訴你[哈裏亞]世界的日出很美，你很期待，你難道不想和我一起去看日出嗎？】

封辛淡淡地回答道：

【我的確很期待日出的景色，不過我比較想自己去看。你待在身邊的話，又吵又煩，會打擾我的興致。】

封辛有時候會看看他們的哭泣的面龐：

【你哭起來的樣子好難看，到離我遠一些的地方哭。】

總而言之。

封辛是個很獨立的生命——

換個說法，她是個很孤僻的生命。

虞桐桐抱起手臂：

“而且我高中被欺負過。”

洛驚蟄試著猜她被欺負的原因：

“太招男孩子喜歡了，引起了嫉妒？”

“比這還要可笑。”

虞桐桐嘆了口氣，

“可能是風氣不好吧，我的高中呢，一個班肯定會有一個被孤立的學生，也就是‘敵人’——大家一起去針對這個敵人，通過這種‘齊心協力’，來建立和鞏固友誼。”

洛驚蟄：“……”

洛驚蟄忍不住道：“……你高中是在島國上的嗎？”

“還是比島國的高中好一點的。”

虞桐桐笑著說道，

“她們沒有撕我的作業，也沒有扔掉我的書包，更沒有把我關到廁所隔間裏，只是當著我的面大聲議論我，傳我的謠言。”

洛驚蟄問：“後來呢？”

虞桐桐笑瞇瞇地說道：

“我當著班主任的面，把其中一個議論我的女生從座位上拉起來，甩了她一耳光。”

“然後我的世界就清靜了。”

“……哇哦。”

洛驚蟄想了想，總結道，

“這不就是那個很經典的克制關系嗎？小人不敢惹壞人，壞人不敢惹瘋子。”

“……你說誰壞呢？”

虞桐桐敲了敲桌子，

“我這是反抗，對校園惡勢力的反抗，是非常有必要的行為——”

封辛露出了一個笑容：

“是啊，反抗是很有必要的。”

“正常的生活遭到壓迫時，如果不去反抗，或者反抗的力度不夠，就只能忍著、等待環境的改變。”

“如果沒能等來、或者沒忍到環境更換的那一天，就要一直被壓著，彎折脊骨，毫無尊嚴。”

封辛看向步可，眉眼間帶著笑意，

“雖然聽起來不太好，但這樣的生命其實是很受歡迎的，統治者和壓迫者，最喜歡這樣的生命了。”

作者有話說：

小洛：小人不敢惹壞人，壞人不敢惹瘋子。

從神（面無表情）：我家又瘋又壞的冕下是最好的神明大人。

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